Pedófilos online
Tema: Exposição nas redes sociais: há limites?
Limitar-se é chegar a um ponto onde não se deve ou não se pode ultrapassar e expor-se é mostrar-se, ficar em evidência, (.) essas palavras têm algo em comum: as redes sociais, mas até onde podemos nos limitar ao expor-nos nos expormos?
Hoje pode-se dizer que expiramos e respiramos tecnologia e com isso melhoras e facilidades têm surgido ao nosso redor, assim como a internet que tem mudado e transformado a vida de muitas pessoas, quem por exemplo em pleno século vinte e um XXI não conhece o Facebook, Twitter e Instagram? Porém é evidente que haja há um limite ao se expor nas redes sociais.
Um dos fatores consideráveis para esse limite é o aumento da pedofilia na internet e (,) causado também pela atitude que algumas pessoas têm de adicionar quem não conhecem à lista de amigos nas redes ou marcar encontros com desconhecidos da internet, que na maioria das vezes resulta em abuso sexual, (.) o filme “Confiar”(,) de drama norte-americano de 2010 dirigido por David Schwimmer traz um grande exemplo do referente assunto mencionado.
Portanto(,) para que haja mais proveito e menos criminalidades na internet, é de suma importância refletir acerca deste tema, considerando os fatos de que expor-se demais, principalmente em fotos e vídeos ou até mesmo marcar encontros pelas redes sociais com pessoas desconhecidas pode deixá-lo no alvo dos pedófilos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |