Um por todos e todos contra a AIDS
Tema: AIDS: o desafio da conscientização continua
A AIDS é uma das doenças que mais mata no mundo. Seja em um país distante na África ou em nossa própria cidade, pessoas de todas as idades contraem o vírus de diversas formas possíveis. Algumas delas por pura irresponsabilidade.
A conscientização de que a AIDS é uma doença que não tem cura e que precisa ser prevenida é extremamente importante. Ainda que a doença não mate tanto quanto antes por causa de drogas que foram desenvolvidas para seu tratamento, não se pode deixar de prevenir com uso da camisinha durante as relações sexuais, o não compartilhamento de seringas no caso dos usuários de drogas, etc. E para fazer com que esse tipo de informação chegue até as pessoas é necessário o comprometimento de todos em uma ação social em prol da prevenção da AIDS.
Se todos nos unirmos utilizando o advento da internet – redes sociais – rádio, televisão, mídia impressa - para aqueles que têm acesso – e o restante dos meios possíveis de propagação de informação poderemos atingir um maior número de pessoas. E conscientizá-las do alto risco de mortalidade e da vida difícil que passariam a levar tornando-se portadoras do vírus HIV, o vírus da AIDS. Acabar com a ignorância é sem dúvida a melhor forma de prevenção.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |