Tema: AIDS: o desafio da conscientização continua
~~Os primeiros casos conhecidos de pessoas infectadas com o vírus HIV só ficaram conhecidos a partir da década de 80.
No entanto, apesar de muitas campanhas de conscientização sendo realizado realizadas, (de) haver a disponibilidade dos métodos anticoncepcionais, principalmente a camisinha que é distribuída de forma gratuita pelos postos de saúde e a de haver testes gratuitos que informam se o indivíduo está infectado com o vírus ou não. (e) Mas apesar da maioria dos tabus e preconceitos (estarem) sendo quebrados, o número de infectados cresce. Porque Por que isso ainda acontece?
Segundo dados de uma pesquisa realizada, a maior incidência de infectados com o vírus está em jovens com faixa etária entre 15 e 24 anos e que haja houve cerca de 4414 novos infectados no ano de 2013.
No Brasil, o Ministério da Saúde realiza todos os anos campanhas que visam à prevenção, testagem e tratamento cujo público-alvo são os jovens. No entanto, não adianta realizar campanhas e campanhas de prevenção contra a doença se os indivíduos não colocarem em prática os métodos de como se prevenir de tal enfermidade. É necessário que, além de realizar companhas campanhas de conscientização, haver haja uma ação conjunta da sociedade para se colocar em prática os ensinos e aprendizados recebidos para que a doença seja erradicada do planeta.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |