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Não é de hoje que grandes epidemias assolam e assustam a humanidade. No final da Idade Média, a Peste Negra dizimou 1/3 da população europeia. Na Idade Contemporânea, a doença que atormenta a sociedade e especialistas, é a AIDS (síndrome da imunodeficiência adquirida), que já causou milhares de mortes no mundo todo.
A AIDS é causada por um vírus, que pode ser transmitida transmitido através de relações sexuais sem preservativos, pela amamentação, uso indevido de seringas, além é claro, do contado com o sangue de pessoas contaminadas. A partir da década de 1980, o surto da doença assustou a população, governantes e especialistas, que a partir daí, começaram uma busca incansável por respostas sobre o HIV.
Pesquisas recentes divulgadas no programa de televisão ‘’Fantástico’’, mostram que no Brasil, a cada ano, 35 mil pessoas se infectam com a doença, sendo a grande maioria jovens entre 15 á e 24 anos. Enquanto em alguns países, como por exemplo, Estados Unidos, o número de infectados diminui a cada ano, no Brasil, nos últimos oito anos, houve um aumento de 11% no número de infectados.
Adolescentes e até mesmo adultos, acham que apenas contrair o vírus e tomar os remédios regularmente, já é necessário suficiente para viver bem para o resto da vida. Diferentemente do que muitos jovens pensam, a AIDS não tem cura, e o uso dos medicamentos, podem trazer efeitos colaterais. A irresponsabilidade de milhares de jovens pode ser fatal. O que antes era visto como prazer acaba tornando-se um grande problema para o indivíduo e para a família.
Em suma, é muito importante que toda a sociedade tenha responsabilidade e consciência sobre o assunto. O HIV, não tem cura e pode levar o indivíduo ao óbito. O uso de preservativos nas relações sexuais é fundamental, além disso, o governo, junto com ONGs, escolas e a própria população, deve promover campanhas conscientizando a sociedade sobre essa doença tão grave.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
8
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |