Para chegar à paz
Tema: Como combater radicalismos como o do Estado Islâmico?
O desejo de um Estado Islâmico seguindo de forma radical os preceitos do Alcorão é um dos motivos de tanta violência nos últimos anos no oriente médio. Os problemas relacionados à violência dos extremistas parecem ser intransponíveis e na tentativa de refrear os radicais está o ocidente que também é vítima de atos terroristas.
A violência que os grupos terroristas usam para implantar o califado espanta e afasta os povos das regiões da Síria e Iraque e outros países, por esse motivo o número de refugiados vivendo em condições desumanas aumentou vertiginosamente. As ofensivas destroem as cidades e assustam a população, ou seja, as economias dos países fracassam. Entretanto, as potências ocidentais também atacam fortemente respondendo violência com mais violência. Dessa forma não há espaço para o diálogo e afastam ainda mais as chances de se negociar a paz.
Os direitos humanos e a cúpula da ONU Pouco fazem para evitar os conflitos, já que pedem apenas a paz e não tomam nenhuma medida eficaz para que os diálogos comecem. Além disso, os líderes mulçumanos que estão insatisfeitos com as atrocidades do Estado Islâmico deveriam deixar claro suas posições sobre o assunto e poderiam ajudar as partes integrantes do conflito a chegar a acordos, uma vez que esses líderes têm influência no meio islâmico.
Portanto fica evidente que a melhor maneira de sanar e combater os radicais islâmicos está dentro das próprias vertentes mulçumanas muçulmanas. Estas poderiam propor a construção de um califado islâmico desde que este respeitasse as várias correntes do islamismo e também as outras crenças(,) como por exemplo o judaísmo e o cristianismo e assim cessariam os massacres.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |