Oriente Médio: Tensão, conflitos e ascensão de grupos extremistas
Tema: Como combater radicalismos como o do Estado Islâmico?
Uma característica inerente a à configuração geopolítica atual está relacionada com a intensificação dos conflitos armados em regiões instáveis, contendo interesses econômicos e disputas sociais. Nesse contexto insere-se a ascensão de grupos extremistas radicais, como o Estado Islâmico, que se utilizam do combate violento e do uso de atos terrorristas para obter o monopólio do poder, social e governamental, e a supremacia de seus ideais e de sua religião.
O Estado Islâmico surgi surge no Oriente Médio com a premissa de fundar uma espécie de Império, o califado, capaz de governar toda a população muçulmana seguindo os princípios e dogmas do Islamismo. A religião, nesse sentido, é usada como justificativa para a expansão territorial imposta pela maioria dos grupos extremistas surgidos na região, inclusive o Estado Islâmico.
Assim como aconteceu no Afeganistão com os Talibãs, pode-se deduzir que o aparecimento de grupos extremistas representam uma consequência das guerras civis e do ciclo vicioso de revoltas esporiádicas esporádicas contra governos opressores e ditatóriais ditatoriais e a ascensão de grupos com tendência as às mesmas atitudes das gestões anteriores. A dificuldade de conviver com as diferenças, sobretudo étnica e religiosa, pautado pautada na carência de liberdade e de democracia só eleva, ainda mais, o grau de tensão política e social na região.
Dessa forma, verifica-se que é imprescindível que o poder público dos respectivos países onde se concentra o Estado Islâmico e outros grupos extremistas existentes acabem com a impunidade que se seguem aos crimes cometidos impondo sanções cabíveis a cada caso. A comunidade internacional deve atuar como mediadores mediadora dos conflitos e na busca por alcançar maior liberdade e à democracia.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |