Guerra cultural
Tema: Como combater radicalismos como o do Estado Islâmico?
Nos ultímos últimos meses o Oriente Médio conviveu com barbáries extremas,como decapitações,execuções(,) entre outros crimes.Essas práticas demonstraram-se ameaçadoras e conduziram o Estado Islâmico á a um grau elevado, superando a Al Qaeda,que horrorizou o mundo em outras épocas.
Dessa forma é preciso evidenciar essa organização e combater combatê-la ativamente, a fim de exterminá-la e não minimizá-la ,o que já comprovou ser ineficiente.
Uma das formas de erradicar o terrorismo é estender o campo de visão sob o oriente médio,ou seja,estar atento a qualquer movimento perverso.Toda organização tem um início,por conseguinte este será instável,visto a sua vigência e também tende a ser rechaçado com mais facilidade.
Entretando Entretanto,o monitoramento não deve ser abusivo para não influir na cultura do povo islâmico,o que acarretaria em maiores complicações.A velha política americana não é valida,o "big stick" já se mostra ultrapassado e só causa mais ódio reforçando a ideia de guerra cultural.
Desse modo é explicito o risco que corre a população quando se tem em operante grupos terroristas como o Estado Islâmico.Aniquilar qualquer tipo de movimento ilícito nos seus primórdios e inovar na política externa é a essência para a mudança,a fim de unir oriente e ocidente em um mundo próspero.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |