Islamismo estereotipado
Tema: Como combater radicalismos como o do Estado Islâmico?
Os países mulçumanos têm sido alvos de diversas discussões polêmicas relacionadas com o tratamento excludente às mulheres, e a violência e guerras ocorridas nesses estados, o fato mais recente foram os vídeos postados na internet recentemente em que extremistas decapitam repórteres estrangeiros, algo que chocou o mundo e. A questão levantada é se uma intervenção nestas nações é necessária e justificável.
Muitos dizem que mulçumanos são terroristas e vilões por natureza, mas esquecem que os impérios capitalistas, durante há anos tentam absorver as riquezas minerais destes territórios, causando guerras e levando sofrimento a à população, até mesmo financiando ditadores, que são marcados como os únicos monstros da história.
Permitir que os países desenvolvidos explorem as riquezas dos estados islâmicos, afetando sua cultura e religião, é um retrocesso social, que pode ser comparada comparado a à situação dos indígenas catequizados e africanos escravizados no Brasil.
Os casos de violência doméstica e exclusão social das mulheres são plausíveis de intervenção diplomática, e a partir da internet estes países poderão evoluir socialmente, denunciando abusos e derrubando governos autoritários como nos casos da "primavera árabe".
Então, é preciso analisar com cuidado a chamada guerra ao terror, e não permitir que uma cultura seja exterminada por interesses econômicos. A disseminação do uso controlado da internet e das redes sociais é uma medida que poderá garantir uma sociedade mais igualitária construída pelo próprio povo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |