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Nas últimas décadas, o ocidente tem tentado levar democracia e progresso à a diversos locais onde existem governos autocráticos, entretanto, as formas utilizadas não estão trazendo os resultados esperados, e diversos grupos radicais terroristas vêm surgindo conforme essas intervenções ocorrem, especialmente no Oriente Médio e parte da Ásia.
Assim, essas intervenções, têm como objetivo livrar nações de governos autoritários e trazer a democracia e progresso ocidentais para as populações locais, porém, essas interferências causaram instabilidade na região e, diversos grupos étnicos e religiosos que viviam em parcial paz, viraram-se um uns contra os outros, um exemplo disso é a Líbia que vive uma guerra civil entre grupos étnicos, também no assim como Iraque e na Síria desde 2012 entre grupos étnicos e religiosos.
Portanto, o ocidente e especialmente os EUA, tem maior grande culpa em relação ao que ocorre hoje nessas regiões, pois os mesmo treinaram e financiaram grupos que mais tarde viriam a se virar contra ou não colaborar com eles, um exemplo disso é Bin Laden, que na guerra do Afeganistão recebeu auxílio dos Estados Unidos no combate a URSS na década de 80, ainda nos dias de hoje o ocidente treina e financia grupos que lutam contra regimes autoritários, entretanto, isso não mostra-se como uma forma eficaz de levar democracia, pois esses grupos ainda continuam, após receberem tais beníficios benefícios, a se virarem contra o ocidente e não haver democracia alguma, além de, haver guerras civis contínuas entre grupos pelo poder.
Assim sendo, a utilização de armas para a obtenção da democracia e progresso não tem demonstrado ser uma forma eficaz de levá-las para essas nações, e para combater grupos radicais existentes, deve-se sim utilizar armas, pois, não existe diplomacia para com eles, pois mesmo que demonstrem se importar com direitos humanos ou com a liberdade, em primeiro plano estão seus objetivos, os quais, não abandonam, e os governos autocráticos poderiam ser parte da solução, claro se não violarem os direitos humanos, pois essa forma de governo está impregnada na cultura destes povos e talvez não saibam ainda como utilizar a democracia, fazendo assim uma gradual abertura de governo, (.) também levar deve ser levada a educação, pois ela é que forma o cidadão e otira o tira da ignorância e (,) evitando assim que o mesmo exerça alguma forma de radicalismo no futuro.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
8
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |