Água para todos

Tema: Água: o desafio do uso racional e da preservação.

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 17/08/2014
Nota tradicional: 7
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     O atual nível de água do sistema Cantareira, que abastece a metrópole São Paulo e algumas cidades do interior paulista, demonstra a necessidade de economizar água nas pequenas tarefas do dia a dia. Contudo as medidas tomadas apenas pelos cidadãos não será serão suficientes para evitar a poluição e a falta de água nas casas brasileiras.

    O esgoto doméstico é um dos principais vilões de da poluição dos rios, outros fatores são o lançamento de produtos químicos pelas indústrias nas redes de tratamento, o lixo jogado pela população nos rios e a falta de tratamento do chorume, líquido proveniente do lixo nos aterros sanitários.  Nesses aspectos fica evidente a falta de investimento público, já que, a maioria das cidades brasileiras não tem redes de tratamento de esgoto e aterros sanitários para tratar o chorume poluidor dos lençóis freáticos.

       Outro e antigo problema está no nordeste(,) onde há grandes períodos de estiagem e, então, falta de água para as pessoas e os animais. No entanto, para alguns pesquisadores  a falta de água no semiárido brasileiro está mais ligada a à má distribuição da água do que  a à falta de chuvas. Nesse âmbito destaca-se a transposição do rio São Francisco, o grande custo na construção dessa obra poderia ser economizado, se (fossem) desenvolvidos  projetos de capitação nos vários açudes e distribuição  para a população necessitada.

      Portanto, para evitar o desperdício e a poluição das águas é indispensável a conscientização da população nas escola e meios de comunicação e principalmente investimentos do governo brasileiro nas redes de tratamento de esgoto e o destino correto do lixo. Outras medidas para sanar a falta de água em algumas regiões está na implementação de projetos para a capitação captação e distribuição da água.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos