Equilibrio
Tema: Água: o desafio do uso racional e da preservação.
Já não é mais novidade a crise hídrica que a humidade humanidade enfrentará no futuro, por isso, é necessário o equilíbrio entre o uso e a preservação de maneira consciente e racional.
É de conhecimento mundial a grande disponibilidade de recursos hídricos brasileira, entretanto estados como São Paulo já sofrem com a falta de água pois o sistema Cantareira, responsável pelo abastecimento da região metropolitana do estado, opera com somente 15,7% da sua capacidade. Este colapso é causado por um verão atípico pelo seu clima seco.
Verão seco no sudeste serio seria o grande enigma desta crise visto que este é um cenário típico de regiões como o nordeste brasileiro. Já é tradicional ao se pensar nesta região a imagem de árvores secas, solo repleto de erosões e falta de água, entretanto com o efeito estufa está esta imagem será generalizada e estados, "distantes da seca", como São Paulo(,) irão enfrentar este problema.
Como exposto acima o problema hídrico está se difundindo por todo o globo, e por isso o equilíbrio entre o uso e a preservação é indispensável. Sendo assim é obrigação do governo a criação de leis eficazes para a preservação desses recursos. Também é dever das ONG's (Organizações não Governamentais) conscientizarem a população sobre o uso consciente, e não abusivo, da água, (;) e das midias a divulgação de projetos conscientizadores para que assim a falta d'água seja a única exinta* no mundo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |