“Escassez na abundância”

Tema: Água: o desafio do uso racional e da preservação.

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 11/08/2014
Nota tradicional: 8
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A água é o recurso natural mais abundante do planeta. No entanto, a escassez da mesma é um problema ambiental cujos impactos estão sendo cada vez mais graves. Segundo a Unicef (Fundo Fundação das Nações Unidas para a Infância) menos da metade da população mundial tem acesso à água potável. O Brasil, que mesmo tendo chuvas abundantes, maiores mananciais do mundo e abrigando 12% da água doce disponível no globo, também enfrenta crises no abastecimento desse recurso hídrico tão necessário à vida.

Recentemente, manchetes de jornais anunciaram que o sistema Cantareira(,) que abastece cerca de 55% da região metropolitana do Estado de São Paulo, está entrando em colapso. Uma das causas atribuídas é o verão seco deste ano. Contudo, o conhecimento científico acumulado e a tecnologia existente já não permitem mais culpar somente a natureza pelos problemas anunciados. Ou seja, a falta de chuva não é o principal causador da escassez de água, e sim a ausência de uso mais moderado e sustentável da mesma.

Identificar as causas dessa escassez no mundo é o primeiro passo para evitar tal desastre. O segundo, é tentar encontrar maneiras de controle e uso racional para o combate desse problema.

O desperdício, a poluição, o mau gerenciamento e má educação ambiental. Todas essas palavras enquadram-se como motivadoras da má distribuição de água e escassez da mesma no mundo, a qual é agravada em virtude da desigualdade social e da falta de manejo e usos sustentáveis dos recursos naturais.

Portanto, é imprescindível que o governo invista em mecanismos, como o Programa de uso Racional da Água, que é um programa da SABESP, no qual abrange vários projetos como o reuso e reciclagem de água, de estação de tratamento, de controle de evaporação de mananciais e de controle de perdas. Tais mecanismos, se ampliados, ajudarão a desenvolver um mais sábio manejo dos recursos hídricos e uma igualitária distribuição para a população. É importante salientar também, que a população deve ser conscientizada pelos meios de comunicação com a divulgação desses projetos para que haja uma melhor educação ambiental dos cidadãos. Pois, somente dessa forma, teremos de fato um desenvolvimento sustentável em nosso país. 

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 8

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos