Água é vida
Tema: Água: o desafio do uso racional e da preservação.
Atualmente a região sudeste do Brasil, (especialmente o) estado de São Paulo sofre a maior seca dos últimos anos. Mas porque por que* isso acontece ? Como evitar ou prevenir este grande problema?
Este problema** acontece devido ao gasto excessivo do uso da água. Fechar a torneira enquanto escova os dentes , reaproveitar a água da chuva pra limpar a calçada, evitar o "pinga-pinga" em torneiras, diminuir o tempo de banho são algumas providências que devemos tomar para preservar a água.
A lei adotada no estado de São Paulo proíbe o uso da água pra lavar carros e calçadas, para quem não comprir com a lei a multa será de cinco mil reais. De cordo com entrevistas em alguns bairros de São Paulo os moradores relataram que o racionamento da água começa as às oito horas da noite. O problema poderia ser resolvido se o rio de maior extensão do estado(,) o Tietê(,) não estivesse tão poluído. Segundo especialistas a água do rio apresenta o tipo quatro, ou seja ela não tem condições de ser reaproveitada.
De fato prevenir é o melhor remédio. Evitar o gasto excessivo da água fazendo pequenas mudanças como: reaproveitar a água para lavar carros e calçadas, diminuir o tempo de banho pode fazer diferença na vida do ser humano e trazer benefícios presentes e futuros.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |