Preciosidade natural
Tema: Água: o desafio do uso racional e da preservação.
Um recurso como à a água é indispensável para à a vida humana, portanto, sua escassez gera inúmeros transtornos, transtornos esses que advém advêm não de sua indisponibilidade mas de sua má distribuição, uma vez que o Brasil é rico em bacias hidrográficos hidrográficas e aquíferos (águas subterrâneas), e que mesmo assim se faz presente uma deficiência hídrica, (.) tal contradição se encaixa nas palavras do filósofo Nietzsche ‘É terrível morrer de sede no mar.’ A região que sente com intensidade à a problemática da indisponibilidade do ‘’solvente universal’’ é o Nordeste, no entanto, a região Sudeste vem apresentando situações semelhantes em que a insuficiência de água é uma realidade.
Por possuir um mecanismo renovável a maioria das pessoas acham que à a água jamais acabará, e que por isso podem desfrutar sem moderação. O que acontece é que o ciclo hidrológico não está conseguindo se equiparar com o grande nível de consumo, sendo a falta de conscientização o maior propulsor dessa adversidade.
O uso da água é essencial em várias esferas como na domiciliar, industrial e agropecuária, evidenciando assim sua importância. Agrupado ao seu uso deve existir a racionalidade e a consciência de preservação, esses são os meios dos quais todos os cidadãos podem utilizar. Ao Governo cabe ampliar a oferta, uma saída interessante poderia ser a transposição de água da região Norte até a região Nordeste ou Sudeste, já que entre tais existe um contraste hídrico considerável.
O problema da escassez da água ocorre não pela sua indisponibilidade, ocorrendo de fato pelo seu uso demasiado que é fruto da falta de consciência. Medidas para um contorno eficiente por parte da população é são a compreensão da importância do uso equilibrado, já o governo pode atuar ampliando o acesso. Efetivando bons métodos o chamado ‘Ouro Branco’’ se torna suficiente e alcançável.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |