À gota d'água
Tema: Água: o desafio do uso racional e da preservação.
É verdadeiramente um desafio o uso racional e a preservação dos recursos hídricos na sociedade atual. Não apenas limitando-se ao uso doméstico, o desperdício se dá em grande escala devido ao sistema agrário obsoleto predominante no país, vindo da agricultura familiar. A situação, apesar de antiga, parece não preocupar o governo ou a sociedade que se estagnou sob a premissa de o Brasil ser o maior detentor de água doce mundial, pensamento esse que se não mudado gerará estiagens severas em todo o território.
A seca que atingiu o estado de São Paulo é só um presságio de um problema maior, onde o governo não mostra soluções eficazes e definitivas, apelando para o racionamento de água; esta, este penaliza e muito a população doméstica responsável apenas por 10 ou 15% da do consumo. A grande consumidora, a agricultura, tem de ser o foco de mudanças para o governo, que deve investir em melhorias tecnólogicas no uso da água, como feito notoriamente por Israel, que reduziriam não só o consumo mas também o impacto deste setor sobre o ecossistema aquático.
No entanto, tal poluição hídrica não é proeminente de um único setor, ela se dá também através de efluentes industriais e domésticos. Nesse âmbito a mídia tem um papel de relevância, onde e deve conscientizar a população sobre gestos que reduziriam tal impacto, como o correto descarte do lixo. (,) Além de ter a função de denunciar desperdícios e poluíções vindos de insdustrias indústrias não só de grande porte, assim orgãos governamentais responsáveis podem tomar medidas que barrem essa agressão ambiental, sempre visando um conciliamento uma conciliação com a irremediável produção insdustrial industrial.
Visto que o papel de fiscalização não é de inteira responsabilidade dos meios de comunicação de massa, a sociedade necessita estar a par da situação em sua cidade ou estado, não apenas parar denúncias externas mas para fiscalização pessoal principalmente. O consumo racional trás traz benefícios a curto prazo, enquanto medidas maiores nos setores mais consumistas devem estar sendo tomadas por iniciativa prinvada privada e principalmente governamental, cada brasileiro deve ter a consciência de que atos pequenos quando coletivos transformam-se em um bem imensurável.
A água é um recurso esgotável e é cada vez mais irremediável que situações como a estiagem da Cantareira em São Paulo se repitam. As medidas para travar o problema, tais como a modernização tecnológica agrícola, a conscientização nacional quanto à poluição dos leitos dos rios e o consumo racional devem ser tomadas de imediato, onde sociedade, governo e mídia necessitam sair da zona de conforto e exergar tal situação como um problema grave, não sendo caso para que um simples racionamento resolva, afinal água é essencial.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |