Por quê não melhorias nas favelas?
Tema: Favelas no Rio de Janeiro: o que há além do muro?
A população grita por melhorias! Porquê ao invés de gastar dinheiro construindo muros, nãousar para real necessidade além dos muros?
Dando condições melhor de vida nessas favelas;radicando o tráfico,a violência,colocando as crianças nas escolas,criando projetos ocupacionais e remunerados para os pais desempregados,ocupando os jovens em algo construtivo tipo: curso de informática,esportes,bibliotecas e etc..
É triste lamentar e ver que todas essas cousas não passam de ideologias. Pois precisavamos que tudo isso virasse realidade.
Mas pra isso precisamos de um governo limpo,honesto,militares conscientes,professores trabalhar com segurança nas escolas e com
um salário justo! Os médicos também necessitam de um melhor salário,melhores condições hospitalares,mais aproveitamento de concursos públicos,para que assim possamos ter um País com equilibrio e não de promessas.
Enfim um País com menas desigualdades,preconceitos e mais respeito e serenidade. Muitas pessoas não se destacam hoje por falta de oportunidade e não por falta de mérito e continuam acreditando numa esperança incerta.
Isso tudo faz lembrar de uma citação de H.Jackson Brown : "Jamais prive uma pessoa de esperança;pode ser que ela so tenha isso."
SOL PADILHA DE ARAPIRACA AL
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 0.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.0 |
| Nota final | 0 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |