A desigualdade no Brasil e no mundo
Tema: Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?
A desigualdade social não é um fator novo na sociedade, pois surge a partir do momento em que o homem estabelece a propriedade privada. Consequentemente o homem passa a ter poder sobre o homem, seja pela força, como na pré-história, pela hierarquia, ou pela inteligência.
A escravidão foi um fator que marcou a história de toda a sociedade mundial, e que deixou consequências atualmente. No Brasil, por exemplo, quando a escravidão foi abolida, os negros, que não tinham para onde ir(,) acabaram formando as favelas ao lado dos bairros ricos, em contraste, e que existe até os dias de hoje.
A democracia surgiu como forma de beneficiar a todos, independente de classe social. Atualmente, existem programas democráticos como forma de acabar com a pobreza, como no Brasil, com, por exemplo, o fornecimento de bolsas mensais por parte do governo para famílias de baixa renda, a lei das cotas, para beneficiar alunos de escolas públicas ao acesso ao ensino superior, etc.
Mas, mesmo com esses e outros benefícios, ainda existe muita pobreza e desigualdade no Brasil . (,) Pois muitos ainda não têm acesso a tais benefícios. O país esta em desenvolvimento e tem uma das maiores economias do mundo, no entanto, mal distribuída. Com sua melhor distribuição em melhorias nos serviços públicos e em infraestrutura, como por exemplo, a transposição do Rio São Francisco para acabar com a sede, e que, portanto, ainda não foi concluído concluída.
Uma forma de governo que acabaria com a desigualdade, seria o socialismo, que existe ainda em poucos países. Porém em um mundo globalizado, a vez é do capitalismo. Os governos podem investir em países mais pobres em acordo com a ONU.
Tanto no Brasil como no mundo, sempre haverá desigualdade, mas ela pode ser diminuída.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |