Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?
Tema: Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?
A desigualdade social é um problema que aflige o mundo interiro, mas de modo mais alarmante, os países mais pobres. Nestes há toda uma herança de exploração que agrava a heterogênia social e econômica da população. Mas é claro que em mais de 500 anos, como é o caso do Brasil, ela da já deveria ter sido superada. Porém o capitalismo promove a acumulação de bens e de privilégios contínua para quem já os tem, e dificulta ou impossibilita a obtenção deles pelos desprivilegiados.
Quando fala-se em desigualdade de uma forma mais ampla, refere-se não apenas as às diferenças econômicas, mas a uma série de fatores como educação, saúde, moradia entre outros, que em uma sociedade capitalista dependem do seu poder aquisitivo do indivíduo. Levando em conta a tendência do sistema de promover a acumulação de riqueza para quem já é rico, e a exploração do pobre(,) a desigualdade em toda a sua forma continuará aumentando de forma espontânea espontâneamente se não houverem interferências reais.
O papel de intervir e regular diversos fatores sociais para inverter o crescimento da desigualdade cabe principalmente ao Estado. Nos últimos anos vivenciou-se no Brasil a implementação de uma série de amparos socias aos grupos desfavorecidos(,) germinadas no governo Lula. Bolsas em dinheiro, cotas para acesso a à faculdade, financiamentos entre outros benefícios que causaram muita polêmica, mas que indiscutivelmente beneficiam aos desprivilegiados.
Então(,) pode-se dizer que a desigualdade foi agravada por uma herança de exploração dos países mais pobres pelos mais ricos, que novamente é agravada pelo contexto capitalista em que o mundo está inserido e que é uma tendência "natural" provinda da exploração dos favorecidos pelos desfavorecidos*. Mas não pode-se dizer que é impossível, principalmente graças a pequenos avanços recentes que servem para dar esperança e animar a desafiadora luta pela extinção da desigualdade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |