A má distribuição de renda e seus empecilhos
Tema: Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?
A desigualdade social é um fenômeno caracterizado, sobretudo, pela diferença de renda entre a população. Não é um evento recente, mas se expandiu com o advento das relações comerciais e expansão da industrialização, ocorrida no Brasil na década de 30, período do governo provisório de Getúlio Vargas. Esse avanço foi importante para a economia do país, mas separou ainda mais as classes sociais entre ricos, composta principalmente pelos empresários, e pobres, composta pela classe operária.
É plausível que no atual sistema capitalista, haja diferenças salariais de acordo com a profissão exercida. O problema, portanto, não é a diferença econômica, mas sim a má distribuição de renda. Esta(,) por sua vez, manifesta-se em diversos contextos: educação, cultura e espaço geográfico. (,) Colocando alguns indivíduos em condições mais vantajosas do que outros.
Cabe ressaltar que, a educação contribui para que o indivíduo tenha mais oportunidades de trabalho, status e prestígio. Apesar disso, pode haver também má distribuição de renda entre as profissões. É possível encontrar editais de concursos públicos, para a vaga de psicólogo, por exemplo, cujo tempo de graduação são de cinco anos, com salários mais baixos do que o oferecido no mercado privado de pedreiros, que não exige escolaridade.
Em suma, compreende-se que a diferença social e principalmente a má distribuição de renda é são as a principal principais causadoras dos diversificados problemas sociais que o Brasil apresenta, como pobreza, miséria e favelização. (,) Sendo estes, empecilhos para o desenvolvimento econômico do país. É preciso que o governo deixe de investir em medidas emergenciais e paliativas e passe a apresentar programas que são sustentáveis a longo prazo. Sendo necessário É necessária a criação de empregos, qualificação da mão-de-obra e políticas públicas que incentivem às exportações*.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |