Desigualdade Social: Um mal comum
Tema: Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?
A desigualdade social é um problema enfrentado em todo mundo, inclusivamente nos países subdesenvolvidos. As más distribuições de renda, falta de recursos, desemprego, falta de acesso à educação de qualidade e o descaso total do governo, sem dúvidas são as principais causas da desigualdade social.
Evidentemente, no Brasil não é diferente, atualmente seu principal problema a ser superado é a desigualdade social. O Brasil encontra-se entre os dez países com o PIB mais alto e o oitavo país com o maior índice de desigualdade social e econômica no mundo. Entretanto, com todo esse dinheiro nenhum investimento aparece, mas sim, saúde extremamente ruim, educação pública sem qualidade e infraestrutura com total descaso. E o feedback da população em relação a isto, foram os recentes protestos em todo país, para mostrar a insatisfação ao governo público, pedindo melhorias.
Em dois mil e onze 2011, foi criado o ‘Plano Brasil Sem Miséria’, que tem o principal objetivo de mapear todas as regiões com índices de pobreza acima da média. E o plano propõe identificar e inscrever famílias de baixa renda, como exemplo, no programa ‘Bolsa Família’.
O Brasil já está começando a executar seus primeiros passos em direção a um futuro promissor, onde haverá saúde, educação, infraestrutura de qualidade. O crucial é entendermos que precisamos enfrentar os desafios dentro do país, encontrar as verdadeiras falhas e solucioná-las.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |