Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?

Tema: Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 11/07/2014
Nota tradicional: 6
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O Brasil contemporâneo demonstra toda a sanha de sua desigualdade social, através da falta de: educação, renda digna, saúde, respeito aos gêneros, etc. Todavia, este tema é algo recorrente no país, tanto que em meados dos anos 90, o grupo musical “Paralamas do Sucesso”, gravou uma música retratando a desigualdade social, denominada “A novidade”*.

Através de índices estatísticos é possível ter-se uma ideia da desigualdade social do país. Contudo, com o respeito que lhes é devido, sem ação essas informações tornam-se meros dados sem valor.

Sabe-se que grande parte da desigualdade social é gerada pelo jogo do mercado e do capital, entretanto é também verdade que o sistema político intervém de diversas maneiras.

Uma pesquisa divulgada pelo IBGE no ano de 2013, demonstra que os mais ricos – 1% da população – avançaram mais em 2012 do que os mais pobres, ao contrário dos anos anteriores.

O desafio em questão é amplo, porém pode ser minimizado. Há a necessidade de mudança cultural no Brasil. Um exemplo em voga relativo a à desigualdade social, é uma de suas ramificações: a financeira, “O cidadão brasileiro muito reivindica, mas nada faz para galgar até a almejada ascensão social. Sabemos de todas as dificuldades, todavia reivindicação sem labuta, nada vale”.**

É claro que o cidadão por si só não obterá resultados que possam ser compartilhados com toda sua comunidade, por isso o avanço cultural deve ser explorado pelo máximo de cidadãos possíveis, assim demonstraremos as às pessoas que regem este país o tipo de mudança que esperamos.

É possível melhorar o índice estatístico atual, contudo o primeiro passo deve ser dado pela população, afim de pressagiar um novo tempo para o país.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos