Reviver a Igualdade
Tema: Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?
Não é de hoje que a desigualdade está presente em todos os cantos do planeta, desde países não desenvolvidos até países desenvolvidos. Más Mas afinal(,) quais os motivos que culminam nessa desigualdade em pleno século XXI?
O ser humano muitas vezes deixa de lado o dom de raciocinar e age de forma primitiva, onde quem manda é quem domina o espaço. Em nossa atualidade o poder ainda está nas mãos de quem domina, não das técnicas de caça e produção de fogo, más mas do dinheiro no bolso.
A escravidão proporcionou um aumento no abismo de desigualdade. Ao relembrar as classes da civilização grega podemos observar que a classe escravista era de alguns seres humanos quem não tinham terras. A partir deste momento até os dias de hoje, podemos perceber que não houve nenhuma manifestação digna que pudesse diminuir a diferença de classes.
Deste modo, devemos olhar mais o ser humano como uma pessoa e não como algo material que se vê com “crueldade”. Promover uma boa distribuição de renda é um requisito importante(,) a fim (de) que todos possam se sentir iguais, pois deve se ter haver igualdade em todos os pontos, sociais e econômicos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |