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"Imagine todas as pessoas, vivendo a vida em paz. Você pode dizer que eu sou um sonhador, mas eu não sou o único. Espero que um dia você junte-se a nós, e o mundo será como um só." Esta é a mensagem que John Lennom passa em sua música para refletirmos a questão da desigualdade. Mas será possível um lugar melhor?
Desde o princípio da história da humanidade a desigualdade enraizou-se. (Como) Exemplo disso temos a colonização do Brasil, os portugueses sabiam que as terras teriam donos, mesmo assim tomaram posse delas. Adolf Hitler(,) o ditador que achava-se um Deus, impôs regras, exterminou várias raças, por uma causa: as diferenças de pensamento e culturais.
A desigualdade alastrou-se até os dias atuais, pobreza e riqueza andando juntas, afetando os países desenvolvidos e subdesenvolvidos.
No Brasil(,) com os projetos, Brasil Carinhoso, (e) Bolsa Família, (e) tirou tiraram muitos brasileiros da extrema pobreza. Porém pesquisas mostram que pessoas com 15 ou mais anos, são consideradas analfabetas, crescem as disparidades sociais, educação, renda, saúde, o desemprego, a mortalidade infantil, violência.
Em fim Enfim, ainda há muito o que fazer para o Brasil, cortar gastos públicos desnecessários, melhorar a educação de base, diminuir o analfabetismo, dar continuidade aos programas imediatistas para que funcionem efetivamente, utilizar o dinheiro de impostos para oferecer melhor saúde e escolas descentes. O Brasil tem longa data em desigualdade(,) desde os tempos de colônia, quando os portugueses já exploravam seus escravos , qualificados em posição inferior.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
2.0 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
