Tema: Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?
Desde o surgimento das grandes civilizações, o sentimento de posse e superioridade por parte de alguns povos gerou desigualdades significativas entre a maioria da população. Tal situação, no entanto, permanece até os dias atuais nos mais diversos países, nos quais as diferenças entre ricos e pobres ou brancos e negros prejudicam-nos. Faz-se necessário, pois, reverter tal problemática que gera inúmeras fontes de debates e que, por conseguinte, parece ser irreversível.
Em um primerio plano, é possível perceber a enorme diferença social existente, uma vez que enquanto muitas famílias sobrevivem com menos de dois reais por dia, outras abusam majoritariamente da abundância de dinheiro que possuem. Além disso, o preconceito racial, que permite a pouca ascensão dos negros, aliado às falhas democráticas e ao sistema de corrupção, contribuem para alavancar tal façanha.
O Brasil é um país capitalista e possui uma elevada desigualdade, assim, mais da metade da população não tem acesso a uma educação e saúde de qualidade e, com isso, a expectativa de vida diminui. As injustiças também são algumas das inúmeras consequências das desigualdades e, nessa perspectiva, transtorna a sociedade em geral, pois como disse Montisqueau Montesquieu, "A injustiça que se faz a um é uma ameaça que se faz a todos".
Infere-se, portanto, que a desigualdade social é um desafio para a sociedade, mas que precisa ser revertida ou atenuada. Torna-se evidente a necessidade de um sistema de fiscalização ampliado e eficaz contra a corrupção. Ademais, políticas contra o preconceito seriam formas viáveis para permitir uma maior ascenção da população excluída. Éviável São viáveis também investimentos na educação e saúde para que aumentem a expectativa de vida brasileira, além do combate às injustiças. Esse pode ser efetuado principalmente pela mídia, de modo que se forme cidadãos conscientes e uma sociedade mais igualitária.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |