Um passo para classe média
Tema: Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?
Um contexto em que se encontra a sociedade brasileira e que mostra duas realidades da população chama-se desigualdade. Ela consiste na diferença entre as classes sociais: dos ricos e pobres, por possuírem situações financeiras diferentes, onde em que o futuro de alguns possui rumo certo, com um sucesso esplendor esplêndoroso, (;) já outros têm a escolha de manter a mesmice com a miséria ou encarar o desafio dos dias e fazer deles sua vitória. Todos os dias, em ruas, avenidas, grandes centros e pequenas cidades, a desigualdade está estampada. Nas periferias, consistindo em mau planejamento na construção de casas, o esgoto se encontra em a céu aberto, a fome e miséria assolam a população, e quando se vê, do outro lado existem mansões e carros de luxo, que desfilam em bairros planejados e com uma ótima infraestrutura. Existe sim, um contraste elevado entre as classes sociais, mas que pode haver mudanças, basta um novo olhar que deve ser alcançado pela população de baixa renda, devido existir pois existem propostas para vencer o problema que os mesmos enfrentam; os pais devem investir o tempo dos filhos em trabalhos educativos, no esporte, na dança, no teatro, na música, na informática, o que os torna mais conscientes, com uma vida tranquila, os proporcionando um futuro promissor e com sucesso, podendo ter até mesmo uma carreira internacional. Assim, possuem uma vida longe dos maus caminhos, como: drogas, prostituição, roubos e outros, que não trarão melhorias, mas pelo contrário, aumentarão a violência no país. E como uma teia, o desafio sendo cumprido, as condições melhoram, o índice de desigualdade do país diminui, e o quadro de pobreza não existirá, se transformará em fartura.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |