A educação como solução

Tema: Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 06/07/2014
Nota tradicional: 6
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        Desde que o capitalismo se tornou um modelo econômico adotado por vários países, inclusive o Brasil, no início do século XX*, desde então o mundo  viveu séculos* assolados por inúmeras crises que trouxeram a pobreza e a desigualdade social. Seguindo o raciocínio do ex-líder da África do Sul Nelson Mandela, “a educação é a ferramenta mais poderosa que podemos usar para mudar o mundo”, esta pode ser a principal arma que se tem para diminuir o abismo entre o rico e o pobre.

       Embora muitas pessoas estejam sujeitas às situações não favoráveis refletidas pela moradia não digna, a falta de alimentação adequada e mau atendimento em instituições públicas, elas ainda possuem algo que nada pode tirá-las, a educação. Um exemplo disso é o Ben Carson, neurocirurgião, escritor, professor, psicólogo e filantropo,  que não precisou ter dinheiro mas sim coragem, determinação e, sobre tudo, usufruir da educação para conquistar tudo que possui hoje e não ser mais uma vítima da desigualdade social.

   Além desse personagem significativo para toda sociedade, há tantas outras personalidades que não deixaram se levar pelas dificuldades financeiras e que(,) através de sua persistência junto a à educação(,) conseguiram ultrapassar as barreiras trazidas pela desigualdade social.

        Definitivamente, a desigualdade passa a ser um desafio em que, por enquanto, só se pode enfrentá-la através da educação, visto que esse meio possibilita abrir novos horizontes e, assim, alcançarmos um espaço no mundo, tornando válida a afirmação do então ex-presidente da África do Sul, Nelson Mandela. 

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 6

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos