Tema: Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?
De modo geral, no Brasil, o problema associado a à desigualdade social é visto e analisado de forma incorreta, restringindo-se em diminuir as distinções sociais existentes em nosso país. Porém, tal dificuldade engloba não somente as formas de coibir tais diferenças, como também o poder público e o contingente social.
Um aspecto a ser analisado é a necessidade de atuação por parte do poder público diante das dificuldades em conquistar um país mais justo e igualitário. Tal necessidade, é evidenciada uma vez que o abismo entre os pobres e os ricos continua a existir, como também a falta de uma educação pública de qualidade, saúde inadequada e segurança pública ineficaz. Demostrados os fatos, fica clara a necessidade de atuação por parte do Estado diante do desafio que é sanar a diversidade* presente na sociedade.
Outro aspecto a ser analisado, é a importância do contingente populacional frente aos obstáculos enfrentados pela disparidade social. Tal importância é comprovada uma vez que pessoas com melhores condições econômicas têm acesso de qualidade à educação, saúde, moradia, conquistam carreiras brilhantes, dentre outros. Entretanto, boa parte da sociedade enxerga esse problema como uma ação irremediável, sem solução, quando na verdade, nada mais é que um desafio e uma meta a ser realizada. Portanto, fica nítida a relevância da intervenção do contingente social frente a tais dificuldades.
Frente ao apresentado, é de suma importância a análise do problema visando à solução. Esta, encontrando viabilidade em uma ação conjunta do poder público com o contingente social. O primeiro, atuaria no aprimoramento de políticas públicas que viessem beneficiar a população mais carente, através de uma educação, saúde e segurança eficaz. Já o segundo, atuaria através de campanhas que viessem cobrar do Estado mais investimento em profissionais qualificados para atuar na saúde, educação e segurança do nosso país. Podendo assim, gozar dos seus direitos como cidadão brasileiro.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |