Tema: Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?
Atualmente a desigualdade é um grave problema que cerca a nossa sociedade, ela é um assunto que gera discussão, principalmente entre os princípios e valores da nossa sociedade, a qual forma um debate entre parâmetros do cenário mundial.
A desigualdade se faz presente em nosso cotidiano, desde nosso despertar até a hora de ir dormir presenciamos esses casos, como por exemplo em grandes centros, pessoas ao irem pra o trabalho são paradas por crianças no semáforo pedindo esmolas para ter o que comer e na saída ao anoitecer se deparam com moradores de rua voltando para suas “casas”, são situações como essas que acabam gerando em um certo espanto e desconforto na população.
É cada vez maior o número de debates que a desigualdade vem gerando, os fatores que ela ocasiona são discutidos ao redor do mundo. Por que existem países onde o nível econômico possui uma disparidade enorme? Por que existem lugares onde a fome é generalizada e (em) outros a população possui uma situação de vida confortável? Essas questões sempre vão coexistir junto a uma perspectiva onde todos são iguais perante a Deus.
Mas, sem querer entrar em questões religiosas, existem igrejas que fazem um trabalho em conjunto com a sua comunidade a fim de igualar as pessoas e instituições como por exemplo os Médicos Sem Fronteiras(,) que procuram levar saúde para os mais necessitados ao redor do planeta.
Portanto, percebe-se que existe uma caminhada para o fim da desigualdade, que deve-se investir na educação dos futuros cidadãos e que apostar em ONGS é uma boa pedida para amenizar os efeitos da desigualdade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |