Uma realidade assustadora
Tema: Desigualdade: um desafio ou um efeito colateral irremediável?
Miséria, fome, desemprego, desnutrição, analfabetismo. Estas são as consequências da desigualdade brasileira. Com a globalização e com o próprio desenvolvimento da economia(,) esse cenário cresceu de forma significativa nos últimos tempos. É lamentável que em pleno século XXI milhares de pessoas enfrentem tais circunstâncias todos os dias.
A desigualdade no Brasil é problema de ordem social que afeta uma considerável parcela da população, isso decorre essencialmente da má distribuição de renda, da falta de acesso a à educação de qualidade, aos baixos salários e as às dificuldades de acesso aos serviços básicos, como: transporte público, saneamento básico e saúde.
Ainda podemos destacar como consequências da desigualdade social a pobreza, o desemprego, violência, a marginalização, a mortalidade infantil, a baixa escolaridade, entre outros fatores. Embora a distribuição de renda tenha melhorado nos últimos anos, em função de programas sociais, as desigualdades encontradas ainda são assustadoras. Uma pequena parcela da sociedade é muito rica, enquanto que, uma grande parcela é demasiadamente pobre.
Que país é esse que enquanto pessoas de nível médio ou alto possuem uma vida bem estruturada, podendo usufruir de direitos relativos à educação, saúde, alimentação e moradia(,) outras não possuem condição se quer sequer para comprar o próprio alimento e muito menos para dar a educação que seus filhos necessitam? Passam fome, sentem frio, sofrem de diversos tipos de preconceitos. Sejam eles de ordem social, racial, etc.
Desse modo, fica claro que o regime democrático em nosso país ainda está longe daquilo que é ideal. É preciso urgentemente mudar essa realidade. Esse é um desafio que precisa ser enfrentado todos os dias por milhares de brasileiros e que(,) com a ajuda do governo, é sem dúvidas, um efeito colateral reversível. O governo precisa investir cada vez mais em educação para conseguir erradicar com a desigualdade de nosso país(,) visto que a educação é o principal agente transformador de uma sociedade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |