Cupim contemporâneo
Tema: Corrupção
É indiscutível que um dos maiores “cupins” do mundo contemporâneo é a corrupção. Atos de lavagem de dinheiro e abuso de poder com as caras de autoridades políticas estampam capas de revista e jornais todos os dias, e isso se agrava quando o cidadão aceita essas atitudes como um fato cultural e crônico. No entanto, nesse triste quadro na política pode ser minimizado atacando suas principais raízes.
Primeiramente, é válido apontar que a cultura da impunidade é uma das principais causas para sobrevivermos nesse panorama de descaço descaso com a sociedade. Afinal, são inúmeros os casos de políticos que desafiaram a Pátria a fim de enriquecerem de forma rápida com o dinheiro público e – infelizmente – continuam em seus cargos públicos. Porém, uma exceção a essa “regra” foi o Mensalão(,) que provocou uma enorme repercussão no país e, felizmente, terminou com a penalização dos mensaleiros diante a pela justiça brasileira.
Além disso, é notória a predominância da corrupção em países subdesenvolvidos e emergentes. Isso porque os povos dessas nações vivem por anos longe da política. Prova disso é o brasileiro que durante mais de duas décadas, desde o golpe militar de 64 até as eleições de Fernando Collor, manteve-se distante das urnas e(,) como consequência(,) nasceu uma gente que vota por favores particulares ou por medo de punições. E outro fator que ajudar esse problema é o nosso padrão de vida ser cada dia mais individualista e egoísta.
Fica claro, portanto, que a corrupção é um problema crônico que se instalou em modo de viver. Nesse sentido, a julgar pelas últimas ações de nossos representantes, a única solução plausível para um mundo mais honesto seria a legalidade da corrupção. Talvez assim, de tão corruptos que são os políticos eles passem a ser mais coerentes com o povo que o elege.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |