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Diariamente, há publicações de notícias de corrupção pelas mídias. Recentemente, (a compra de lagostas com dinheiro público, feita pela) Roseane Sarney comprou lagostas com dinheiro público e (o) transporte de cocaína em helicóptero do deputado estadual Gustavo Perrella ganharam as manchetes dos principais jornais do país. Demonstrando Isso demonstra o progresso político na econômia do Brasil; propiciando melhorias apenas para minoria.
A burocracia é tão grande no Brasil que dificulta o acesso aos serviços públicos, logo acaba abrindo brechas para os "jeitinhos". E a impunidade, dos corruptos, e leis brandas é o que geram mais corrupção. Corrupção essa que começa antes mesmo do político se eleger. Campanhas realizadas com dinheiro sonegado, empresários fazem empréstimo financeiro e(,) depois de do político ser eleito a forma de pagamento é os favorecimentos nas licitações. Mas, incentivo a doações legais podem ser a solução.
Existe fator moral, portanto pessoal. Logo, contra esta não existe solução. Não existe país com corrupção zero(,) no entanto a cultura tratada com seriedade dá para diminuir o problema, por exemplo, políticas de educação, infraestrutura para (a) camada mais carente.
Portanto, quando a sociedade quere quiser enxergar e acompanhar de perto as compras do poder público, o risco de existir alguma farra com dinheiro público será menor. Para garantir transparência, é (necessário) instituir licitações eletrônicas, em que qualquer empresa pode concorrer via internet, tudo às claras.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
4
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
