Tema: Corrupção
Desde o surgimento do novo modelo do homem na Idade Moderna, com caráter competitivo, ambicioso, individual e ganancioso, assim também o homem contemporâneo traz consigo tal herança que, ainda hoje, se faz presente em diversos cantos do globo.* É possível encontrar esse espírito até nos setores mais altos do país, como é o caso da política.
O caráter egocêntrico e maléfico que induz a tirar vantagens sobre os outros, teve início desde que Adão e Eva** renunciaram os privilégios do paraíso e até hoje o espírito da cobra prevalece no coração humano. Não é difícil perceber que a administração política no Brasil se encontra abalada pelo fator “corrupção”. O escândalo do mensalão, por exemplo, tem marcado a época e o partido corrente, o que comprova o descaso e a irresponsabilidade do executivo perante o trabalho em prol do público.
Mesmo com todos esses nítidos fatos, a população acomodada vive uma política de Pão e Circo, onde é submetida a uma forma de engano pelas autoridades, que por meio de eventos de entretenimento, como desfiles de carnaval e Copa do Mundo, conseguem abafar os problemas mais sérios, tornando o povo mais dependente do Estado(,) o qual, não age de modo justo e digno com a massa. Assim, faz-se ascender o questionamento de como pode haver progresso, quando os próprios políticos induzem o país ao regresso, e, até onde vai essa era do desvio de verbas.
Observa-se, portanto, que a falta de prioridade nos artifícios públicos e coletivos, e o descaso das autoridades são fatores que contribuem para a corrupção. O ato de tornar os financiamentos e investimentos de modo transparente nos setores públicos e privados, com a adoção de medidas preventivas, ajudariam a reduzir atitudes mal intencionadas, necessitando, para isso, da conscientização política e cobrança popular para construção de um mundo mais justo que é, sobretudo, possível.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |