Como Combater a Corrupção?
Tema: Corrupção
Eles – corruptos- disseminam-se por todos os setores da sociedade desempenhando os mais variados “papéis”; suas ações afetam direta e indiretamente o cotidiano de milhões de indivíduos, atingem seu brio, sua dignidade, isso para não lembrar o numerário que lhe é usurpado defronte da face, e que quanto a isto, nada pode fazer o indivíduo comum.
Principalmente nos setores públicos(,) donde deveria ser oriundo o senso comum relativo a respeito, a trabalho, é de onde advém os casos mais inacreditáveis – o mensalão, a operação sangue suga, deputado portando cocaína em helicóptero público* -, em que o único objetivo é o enriquecimento ilícito do alto escalão do governo.
Chegou-se num ponto em que medidas ditas extremas devem-se colocar em caráter rigoroso:
- Julgamento público para o praticante de tal ação - onde um grupo de representantes populares tenham participação ativa no processo;
- Tratamento igualitário a todos os réus do processo, independente do nível de formação de cada um;
- Em caso de réus diplomados – executar a
casacãocassação do(s) título(s); - Cumprimento integral de pena, sem direito a habeas corpus;
- Devolução do numerário e apreensão de bens adquiridos com o mesmo;**
Inflexibilidade é a palavra de ordem para corrupção. Talvez não haja um momento na história da humanidade num caso envolvendo crime de tal ordem, em que os envolvidos fossem severamente penalizados e o processo totalmente esclarecido.
Está evidenciado no cotidiano Brasileiro brasileiro, que porventura o melhor caminho para o combate a à corrupção seja: utilizar um método de punição pontual.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |