Corrupção: um problema de todos
Tema: Corrupção
A corrupção é uma prática ilícita que se faz muito presente no Brasil e em diversas nações do planeta. A maior dificuldade hoje é encontrar meios de combatê-la, pois tal crime se configura através de inúmeras condutas dos agentes que atentam contra (a) administração pública.
De início, a primeira medida que deve ser tomada para enfrentar a corrupção é a implantação de um plano de cooperação entre governo e os cidadãos. É fundamental que a população atue ativamente na fiscalização das contas públicas e, também, nos atos praticados pelos agentes no exercício do poder público. No entanto, para que tal fiscalização seja possível(,) é necessário que o governo atue com transparência e com publicidade no exercício de suas funções. Ademais, deve o Estado adotar ações que estimulem as pessoas a denunciarem atos de corrupção, visando, com isso, identificar os agentes corruptos e proporcionar a sua punição.
Outro fator importante que deve ser adotado é a aplicação de penas severas aos infratores corruptos. Além de punir a conduta criminosa, a imposição de sanções rigorosas inibirá que outros servidores pratiquem a mesma conduta ilícita. Assim, devem ser observados a imposição de multas, o ressarcimento ao erário, a demissão, a impossibilidade de retorno ao serviço público e, se necessário, até a prisão do corrupto, de acordo com a gravidade da conduta praticada.
Por todos esses aspectos, fica evidente que a corrupção pode e deve ser fortemente combatida pelos governantes e também pelos cidadãos. Desse modo, devem-se adotar ações conjuntas que visem identificar, punir e banir os agentes corruptos dos quadros da administração pública.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |