Internet:problema ou solução?
Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?
Devido à má utilização da internet, muitas pessoas vem sendo afetadas com práticas criminosas como a pedofilia, o bullying, o cyberbullying, o incentivo as1 práticas de bulimia, anorexia, fraudes bancárias, corrompimento de dados pessoais, entre outras.
Os crimes virtuais trazem conseqüências reais.Muita das vezes2 irreversíveis.Suas vítimas entram em depressão, perdem seus empregos,3 a companhia de pessoas queridas em função da difamação e totais violação dos direitos humanos causados4 pelo agressor.
A vigilância e punições mais rígidas são a maneira mais sucinta de disseminar estas quadrilhas.Enquanto aos provedores5 de acesso direto a internet, devem fiscalizar os dados de seus usuários, profiles, blogs,fotologs e twitters.
A pouco tempo, o Google foi acusado de “acobertar” usuários que usavam a rede para práticas de exploração infantil.Com esta grave acusação, novas atitudes foram tomadas.Pela nova regra, mesmo que a conta do provedor, site ou e-mail seja excluído durante um determinado tempo o provedor terá totalmente disponibilidade6 ao conteúdo de seu usuário assim como na abertura de conta do mesmo.Com isso, todas a informações ficam numa espécie de “arquivo morto” impossibilitando do criminoso7 excluir informações necessárias para a sua futura apreensão.
A educação certamente começa em casa.Os pais devem manter-se informados e alertar aos seus filhos os perigos da internet8, sem jamais os problemas sobrepor as vastas soluções que a internet nos traz9.Como tudo na vida, sempre existe o lado bom e ruim.A internet não seria exceção.10
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |