CRIMES NA ERA DIGITAL
Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?
A tecnológia1 tem proporcionado no Brasil,2uma condição considerável e também favorável aos bons e maus usuários
da internet.
Os crimes pela internet,estão cada vez mais próximos dascrianças3 e adolescentes, tornando-se rotina nas manchetes dejornais3 do País,e que podem ser acessados nos sites.
Apesar dos esforços governamentais,em inibir os aliciamentos as4 crianças e adolescentes pela internet, cabe aos pais,fiscalizar o que seus filhos pesquizam5 nos sites dos orkuts e relacionamentos das redes6.
Com o advento da era digital,crimes cometidos pela internet, podem e devem ser evitados se forem tomadas algumas providências pelos internautas tipo7: fechar as portas dos computadores das redes, não acessar bullying, não clicar em links desconhecidos8, manter softwares originais que permita9 atualização10 constante e atualização10 de anti-virus.
Realizando as medidas observadas, e com a supervisão dos pais, não há porque temer11 ou impedir o acesso dos filhos a4 internet .
Aluno - Ivaldo lirivaldo teodoro da silva
Email - lirivaldo@click21.com.br
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |