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Em meio a um mundo globalizado, que transborda desenvolvimento, o "poder" ainda restringir-se a poucos, e o mesmo é colocado na mão de pessoas despreparadas para manipulá-lo adequadamente. Mas de quem será a culpa de ter entregue esse poder nas mãos de pessoas desse tipo? E porquê por que não entregá-lo na mão de alguém que saiba administrá-lo?.
Desde o século XVIII o Brasil usufrui dos três poderes, que são o executivo,legislativo e o judiciário, e cada um, apresenta uma função muito significativa na sociedade que é executar, criar e julgar, que servem basicamente para administrar um país. Porém, devido a um jogo de interesses políticos e econômicos, que prioriza os interesses individuais, e não do conjunto que forma a sociedade, isso faz com que cada vez mais seja difícil a sua prática,já que este é colocado na mão de que quem têm tem dinheiro e não capacidade para administrá-lo, esse tipo de situação é imposta sobre as pessoas, e grande parte aceita ou se cala diante das injustiças presente na divisão de poderes.
Apesar das falhas encontradas no sistema brasileiro, esse modelo é um dos melhores do mundo, baseando-se em colocar o poder nas mão de pessoas capacitadas para manipulá-lo, porém isso não acontece, então a culpa não é somente da má distribuição de poder, mas também da sociedade, e quando os indivíduos da mesma procuram soluções não sabem que o problema começa com a sua existência, pois falta, conscientização, maturidade e principalmente força de vontade, para mudar a postura de muitos na sociedade.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |