Autonomia dos Poderes
Tema: Divisão dos poderes no Brasil
Com a adoção de um regime presidencialista e a garantia de mais autonomia política(,) a Constituição brasileira de 1891 representou grande mudança em relação ao regime anterior, pois o período Imperial teve como característica a centralização do poder.
A partir do regime presidencialista o Brasil consagrou a existência dos três poderes: o legislativo, o executivo e o judiciário. Esse modelo tem como principal objetivo evitar abusos de poder, já que um fiscaliza o outro. (,) Criando um sistema conhecido como Freios e Contrapesos no qual cada poder deve ser autônomo(,) exercendo determinada função. No entanto esse poder deve ser controlado* pelos outros poderes, sendo então independentes e harmônicos entre si.
Logo o executivo composto pela presidente, governadores e prefeitos exerce principalmente a função administrativa. Gerencia o Estado aplicando a lei. Enquanto o legislativo estabelece normas que regem a sociedade. Também cabe a ele criar leis em cada uma das três esferas(,) além de fiscalizar e controlar os atos do poder executivo. Enfim (há) o judiciário, cuja função consiste em aplicar a lei em casos concretos assegurando a soberania da justiça e a realização dos direitos individuais nas relações sociais.
Dessa forma o sistema dos três poderes brasileiro composto pelo legislativo, executivo e judiciário mostra ser eficiente e eficaz. Além disso esse sistema faz com que não haja uma hierarquia entre si, tornando-os harmônicos e independentes.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |