Tema: Divisão dos poderes no Brasil
Desde as primeiras civilizações já era necessário algum tipo de líder, rei ou governante com poderes absolutos ou limitados para redigir leis e manter a ordem na nação. Já existiram várias formas de governo em diferentes lugares, como por exemplo, o regime feudal da idade média, e a monarquia, presente ainda em alguns países. A transição de um regime para outro se deu de diferentes formas, mas principalmente pelas revoluções e descontentamento da população.
O Brasil é hoje um país republicano com poderes: legislativo, executivo e judiciário, dos quais cada um tem uma função específica no governo do país. Esses poderes não são independentes, precisam agir juntos dentro da sociedade: criando, administrando e aplicando as leis.
Com o passar dos anos é possível perceber que algo nesse sistema está errado, já que não consegue atender as principais demandas de um país, que são: saúde, educação e segurança. E o descontentamento dos brasileiros é demostrado a partir das manifestações, greves e paralizações paralisações . O principal motivo das manifestações atuais são os investimentos do dinheiro público, que também é responsabilidade dos poderes.
Entretanto, percebe-se que o país evoluiu muito até os dias atuais, como por exemplo, de monarquia a república, de ditadura a democracia. E a divisão dos poderes deve estar dentro dessa evolução. O problema é que não depende apenas de como o país é redigido*, e sim por quem governa e quem cobra os seus direitos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |