Poderes brasileiros
Tema: Divisão dos poderes no Brasil
Na Praça dos Três Poderes, localizada em Brasília, vê-se a ideia materializada de divisão de poderes do filósofo Montesquieu. A fim de assegurar a liberdade dos homens e preservar a democracia, no Brasil, há os três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. Mesmo sendo dependentes* um do outro, devem fiscalizar-se entre si e funcionar harmonicamente.
O presidente da república, os governadores de estado e prefeitos formam o Poder Executivo Federal, e tem por finalidade colocar programas de governo em prática. Esse grupo trabalha junto ao Poder Legislativo, que são os deputados, senadores e vereadores, que participam da elaboração das leis e sancionam ou vetam projetos. E dentre os poderes que compõem a República brasileira, cabe ao Judiciário interpretar as leis elaboradas pelo Legislativo e promulgadas pelo Executivo.
No entanto, é necessário saber até que ponto as teorias dos papéis e funções de cada poder de fato coincidem com a realidade política e governamental Brasileira brasileira. Não são raros os casos de corrupção por chefes de Estado, e pior, a não punição desses crimes. A educação de péssima qualidade, a falta de saneamento básico e hospitais abandonados são exemplos do que acontece quando um corrupto não é punido, prejudicando o cidadão de bem.
Portanto, o Brasil precisa de uma reforma no Judiciário a partir da decisão de mudar a atual constituição brasileira que estabelece muitos direitos e poucos deveres. Devem ser formuladas leis que desencastelem os privilégios, e que tornem os parlamentares tão mortais quanto qualquer outro trabalhador, com direitos, mas também com deveres cobráveis e, na falta disso, puníveis. Afinal, o que difere as nações entre a civilidade e a barbárie não é o sistema de governo e sim a presença ou ausência de Justiça.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |