A inviabilidade das cotas
Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?
O sistema de cotas aplicado no Brasil atua em vários segmentos. Na educação como as cotas para negros e estudantes de escola pública. No setor empregatício que reserva aos deficientes o direito de trabalharem, aos negros o direito de se representarem em ofícios como a moda, cinema, etc. E também há a representação feminina nos cargos políticos.1
Os objetivos dependem de cada situação mas, de um modo geral, são a inclusão social idenizar os descendentes dos que sofreram com o preconceito racial e para amenizar a difernça3 entre os chamados "excluídos da sociedade".2
A idéia de inclusão social inicialmente é muito boa, principalmente quando se trata de um deficiente, seja físico ou mental. Integrá-lo à sociedade para que ele possa acompanhá-la é um direito a ser respeitado. Mas para que isso dê certo é preciso uma preparação do meio como das pessoas. Como o acesso para cadeirantes, o atendimento a um deficiente auditivo e o ensino às crianças deficientes mentais.
A idenização dos descendentes de escravos vem sendo feita de forma errada. Tentar esconder o que aconteceu há anos atrás através de cotas para negros nas escolas e no trabalho não irá impedir que ele4 escute um comentário preconceituoso no seu dia-a-dia. A solução é uma reeducação de todos os cidadãos e não adotar medidas que acentuam o preconceito racial, 5a segmentação social. Antes de tomar qualquer atitude o governo deve fazer campnhas6 de educação para formar jovens conscientes e sem preconceito.
Gabriela Cardoso
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |