Casamento de Poderes
Tema: Divisão dos poderes no Brasil
O mundo é divido em continentes e esses(,) por sua vez(,) em países, sendo os últimos regidos por leis propostas, aprovadas e executadas por pessoas prévia e democraticamente eleitas,(.)* a legislação garante a ordem, formaliza e define os direitos e deveres naturais inerentes a cada cidadão do país no qual a lei permanece vigente. Os países democráticos modernos adotam um método de tripartição dos poderes, sendo eles: Poder Executivo, Poder Legislativo e Poder Judiciário, essa abordagem de visão do poder aliada a outros elementos garante e reafirma concretamente a democracia em um país.
Esse sistema tripartido de poderes foi criado com a intenção de prevenir o abuso de poder, utilizando a fiscalização dos três poderes entre si, e todos eles exercem a função um do outro ainda que em menor ou maior grau. O Poder Executivo é responsável pela administração do Estado, ficando a cargo do Presidente da República e de seus Ministros de Estado, (;) o Poder Legislativo tem a responsabilidade da criação e aprovação de Leis, sua representação é feita pelo Congresso Nacional, (;) e o Poder Judiciário julga possíveis infrações da lei de forma imparcial, o Supremo Tribunal Federal exerce os encargos deste poder. É possível realizar uma comparação desse sistema tripartido com um casamento, pois cada um coloca em prática sua função conjunta e individualmente em relação ao outro.
Os seres racionais do mundo em que vivemos têm a necessidade de definir limites para se sentirem livres e seguros, e encontraram a satisfação do seu desejo na instituição de compromisso e obrigações para com a sociedade e o próximo, (.)o sistema atualmente vigente da Constituição foi até agora o mais bem sucedido nesse quesito, é inegável que há o que melhorar certamente, mas já é um pequeno passo na direção correta para uma convivência melhor.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |