Dois poderes e meio
Tema: Divisão dos poderes no Brasil
A divisão política entre três poderes encontra suas origens no pensamento iluminista de Monstesquieu, fazendo-se presente na maioria dos Estados modernos desde então. No Brasil, regulamentados pela Constituição de 1988, existem o poder Executivo, Legislativo e Judiciário, formando uma balança que, infelizmente, encontra-se em desequilíbrio.
Tais desajustes são causados, especialmente, pela presença da influência política como grande combustível do poder neste País. A independência autorreguladora dos três poderes é abafada por demasiados jogos de influência, os quais levam, inevitavelmente, à corrupção – à a exemplo do caso do mensalão.
Esta corruptibilidade, principalmente moral, torna-se um meio de sobrevivência neste sistema (desde o policial, no Executivo, ao juíz, no Judiciário), o qual, associado à ignorância majoritária da população quanto aos nossos meios políticos, causa um estrago irredutível ao povo brasileiro, o qual não pode confiar na garantia governamental de saúde, alimentação, segurança e lazer, fatores essenciais para o funcionamento pleno da sociedade.
Essa questão pode ser parcialmente solucionada através de medidas à a curto-prazo, como a implantação do voto distrital, que teoricamente aumentaria nossa representatividade política, ou da criação de ferramentas online que falicitariam o acesso ao histórico político-ideológico de nossos candidatos. À A longo prazo, devemos capacitar o brasileiro através da educação sobre nosso sistema político por intermédio da sociologia e filosofia.
O modelo de Montesquieu aplicado no Brasil é, portanto, desarmônico; fruto de uma democracia ainda jovem, na qual a influência política provém do dinheiro, fator determinante na hora de movimentar as engrenagens que sustentam nosso sistema.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |