Preservemos a pureza infantil!
Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 9
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Sabemos que, criança, em qualquer tempo ou parte do mundo sempre precisou de muita atenção. Nos dias atuais,um adulto que tem sob sua responsabilidade um menor de idade, necessita de visão, coerência, carinho,empatia entre outros atributos para que a educação dada não seja de repressão e sim de orientação.
Dessa forma, a criança estará aprendendo a se defender e principalmente evitar, que a simples curiosidade infantil a leve por caminhos de consequências traumáticas.
Não podemos lutar contra este turbilhão de possilbilidade de entretenimento, diversão, conhecimento que é a internet, mas se necessário for, uma ajuda profissional facilitará inclusão de forma segura e responsável de nossas crianças ao mundo digital.
Claudia da Matta.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |