Divisão do Poder como forma de equilíbrio de um país.*
Tema: Divisão dos poderes no Brasil
A divisão do poder no Brasil pode ser considerada umas das melhores do mundo. Países que não optaram pela forma tripartida dos poderes estão mais suscetíveis a à arbitrariedade de seus governos e descontentamentos de sua população.
Essa problemática pode ser observada nos últimos anos com o advento do movimento ocorrido nos países do oriente médio, conhecido como “primavera árabe”. Movimento que começou na Tunísia, país que estava sob governo de um ditador, em que a população não tinha participação política (e), descontentes com as arbitrariedades(,) saíram as às ruas exigindo melhores condições sociais e de vida, fato que culminou com a saída do governo daquele país.
Ainda, na história mais remota(,) o absolutismo na Europa estava nas mãos de uma só pessoa, que criava leis conforme sua vontade e para satisfazer suas necessidades. Essa forma de governo acabou por levar muitos opositores à prisão e até mesmo a à morte, mas os movimentos não cessaram e ganharam força com o descontentamento da classe burguesa, fato que culminou com a Revolução Francesa e fim do absolutismo na Europa.
Portanto, o poder de um país dividido em poder judiciário, legislativo e executivo, continua sendo umas das formas mais democráticas que existe. Uma vez que, minimiza a possibilidade de um chefe de Estado ter o poder supremo e governar em prol de seus interesses, bem como esses poderes se fiscalizam, garantindo um equilíbrio na maneira de governar uma nação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 2.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 2.0 |
| Nota final | 9 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |