Constituição Federal: tripartição dos poderes
Tema: Divisão dos poderes no Brasil
Desde 1988 a Constituição Federal criou a divisão dos poderes em que cada um tem a sua determinada função na organização da sociedade; sendo eles os Poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário.
Cada um com a sua respectiva função, procurando principalmente evitar abusos no poder ou o seu exercício ilegal; podemos observar que o Poder Executivo é o poder do Estado e que administra os interesses públicos cumprindo fielmente as ordenações legais e será exercido pelo Presidente da República e auxiliado pelos ministros de Estado.
Já o Poder Legislativo é a formulação, discussão e aprovação de leis que regulam o Estado e que devem ser obedecidos obedecidas pelos cidadãos e pelas organizações públicas, sendo que é composto por duas Câmaras: a Câmara dos Deputados e do Senado Federal.
E por fim o Poder Judiciário em que aplica as leis e todas as fontes de direito; solucionando conflitos existentes na sociedade e conflitos entre outros poderes, sempre agindo de forma imparcial, pautando pautado pela obrigatoriedade do cumprimento das leis.
Essa divisão dos poderes são três áreas distintas e que se relacionam entra si. Em nosso país não existe melhor forma de organização.
Esses poderes garantem os direitos de cada cidadão de acordo com as leis, garantem a liberdade dos indivíduos, abusos entre os poderes, organização das leis e decretos da sociedade, a justiça no parlamento, e também os cumprimentos legais das leis; tudo isso para haver mais segurança, organização e responsabilidade na sociedade.
Portanto a tripartição dos poderes é a ideia que haja um equilíbrio entre eles; que serão regras que guiam a vida de todos os brasileiros e do país, são leis que devem ser seguidas e estar de acordo com a Constituição Federal.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |