Em prol da plenitude cidadã
Tema: Divisão dos poderes no Brasil
Na Idade Média havia uma divisão de classes, sendo os cidadãos separados pelos que oravam(,) os que lutavam e os que trabalhavam. Em nosso país está em vigor a partir da última constituição vigente um regime denominado Estado de Direito, dividido entre três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. Teoricamente, nas duas épocas citadas existem divergências quanto à distribuição de direitos e poderes, porém as convergências também são presentes.
Com o tempo, houve melhorias na execução do Estado de Direito, como se pode observar nos últimos julgamentos onde os réus eram membros do Poder Legislativo Nacional. Mesmo com algumas regalias, só o fato da condenação diz muito quanto a à melhor organização do sistema brasileiro, mas ainda têm-se há muito a o que se queixar sobre inúmeros casos.
A corrupção é um dos fatores que colaboram para a fluência da divisão de poderes no país. O ato de se auto beneficiar ou agir em prol de outras pessoas não é errado, desde que, não haja o envolvimento de recursos alheios e abuso de poder. A cada episódio destes, o restante da população que não compõe um dos três poderes é prejudicada, tanto em aspectos econômicos como sociais; o que corrompe gravemente o conceito do Regime vigente que possui o ideal de promover e preservar a cidadania plena, garantindo os direitos aos cidadãos.
É imprescindível a colaboração dos membros dos poderes nacionais para com a verdadeira importância dessa organização, garantindo a todos uma melhor execução da Constituição Federal. No entanto, a cautela também se faz necessária principalmente na Legislação, na qual muitas vezes há um favorecimento às classes mais ricas do país(,) rompendo com a Democracia e se assemelhando mais ao antigo sistema adotado no Feudalismo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |