A falta de vocação
Tema: Divisão dos poderes no Brasil
Montesquieu fez a seguinte divisão dos poderes do Estado: Legislativo, Executivo e Judiciário. O poder Legislativo tem a função típica de legislar e fiscalizar; o Executivo, administrar a coisa pública; já o Judiciário, julgar, aplicando a lei a um caso concreto que lhe é posto, resultante de um conflito de interesses. Aplicar o sistema de freios e contrapesos significa conter os abusos dos outros poderes para manter certo equilíbrio. A teoria elaborada no século XVIII até hoje se aplica a à realidade brasileira e mundial, em que os três poderes são extremamente necessários para a harmonia destes.
Cada um tem função autônoma e subordinada ao mesmo tempo, pois todos têm que atuar de acordo com a Constituição. Esta que assegura o exercício do direito, e estabelece os deveres dos poderes públicos, como da população em geral.
Mas, infelizmente os gestores dos poderes estão aumentando a desconfiança por parte da população, que cada vez mais descobre as falcatruas realizadas por políticos sem o menor conhecimento da verdadeira política. (,)Que busca e faz o melhor para o coletivo e não para o individual. A política é uma vocação tão feliz que Platão sugeriu que os políticos não precisam possuir nada, mas são poucos os políticos por vocação e muitos dos que têm vocação, não a ponham põe em prática, pois tem medo de que sejam confundidos com os políticos corruptos que desonram a verdadeira política.
Portanto, o que falta no Brasil são políticos por vocação que colocariam nos eixos os três poderes e a sociedade, que se envergonha de tantos casos de corrupção que se ouve todos os dias nos meios de comunicação. E a divisão de poderes que atualmente é harmoniosa estaria na linha, sem dúvidas, do sucesso completo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |