Executivo, legislativo e judiciário
Tema: Divisão dos poderes no Brasil
Para evitar uma centralização política (que não é nada benéfica para uma democracia) a Constituição brasileira prevê a divisão de poderes: executivo, legislativo e judiciário. Cada um exerce sua função, individualmente ou em conjunto com os outros e pode-se afirmar que essa divisão pode trazer tanto prejuízos como lucros, dependendo de como é aplicada.
O sistema é desfavorecido quando, ao invés de tomar decisões para o bem comum, um poder quer se sobrepor ao outro desejando que se cumpram somente suas propostas mesmo que existam outras melhores. Esse tipo de impasse não atinge somente um lugar isolado, mas toda a população. Por isso, o desentendimento entre as três esferas é tão danoso para o país.
Mas havendo entendimento e diálogo entre elas é possível reforçar o Estado nacional. Já que o modelo serve principalmente para evitar a centralização política, é ideal para prevenir eventuais golpes de Estado. Ou seja, é fundamental para assegurar a democracia.
Além do mais, com as três esferas trabalhando juntas em prol do desenvolvimento nacional fica muito mais fácil alcançar melhorias nos principais serviços públicos como saúde, educação e segurança. Assim, com representantes qualificados e engajados em cada um desses poderes é possível melhorar de forma significativa a situação do país.
Pode-se concluir que de acordo com como se dão as relações entre os três poderes políticos é que se desenrola o crescimento nacional. Dessa forma, com profissionais qualificados e com ética nos três setores pode-se moldar o crescimento e o desenvolvimento do Brasil.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 2.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |