"Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?". [Por Jessica Aline]
Tema: Crimes pela internet: o que fazer para evitá-los?
Como temos visto , a globalização vem fazendo com que qualquer pessoa ,de qualquer idade , estado ou país, através deste meio de comunicação possa conhecer outras , mesmo sem nunca terem se visto1.
[Os sites de relacionamentos , tem se tornado cada vez mais popular 2e de fácil acesso pois , independente de ter a maior idade ou não , as pessoas conseguem enganar e fazê-lo sem nenhuma complicação.] 3
Nunca se sabe quando uma pessoa está falando a verdade e assim ,4 aliciando menores,geralmente meninas, que acabam acreditando e muitas das vezes até concordando em se encontrar com o criminoso,de modo com que aconteça o pior : violência.
Portanto, responsáveis por crianças e adolescentes devem ter cuidado quando esses estiverem conectados ao mundo virtual,se possível até olhar o que eles5 estão fazendo e também conversando com eles5 abertamente sobre o assunto,de maneira que eles5 possam entender que nem tudo é o que parece ser6 e também comunicando-os de que evitem colocar informações pessoais demasiadamente em perfis de sites, pois isso facilita para os criminosos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |